【篇一：揚雅風，別陋習，做仁恕少年作文】

眾所周知，仁，即善良仁愛；恕，即胸懷大量；仁恕，即胸懷大量又善良慈祥。最近我校開展了“揚雅風、別陋習、做仁恕少年”的活動，提倡大家誠信、執著、自信、擔當和寬厚。

善良仁愛的人不計其數，如助人賣扇的王羲之、救人急難的嚴植之、樂善好施的李士謙……他們都樂于助人，是人們學習的好榜樣。其中，最有名的數助人賣扇的王羲之了。

有一年，王羲之在路上看見一位貧苦的老婆婆提著竹扇叫賣，卻沒人來買。王羲之就在每把扇子上都提了字，人們聞訊都搶著購買。老婆婆終于有了買菜錢，她十分感激王羲之。

但要做仁恕少年，還要寬宏大量。只有心胸開闊才能成就大業。而那些為了一些蠅頭小利而斤斤計較的人不會有多大事業。歷史上就曾經有過許多因寬宏大量而揚名天下的人。也有過許多因心胸狹隘而誤了卿卿性命的人。由此可見，心胸寬闊是多么重要！

此外，仁恕少年還應該具有正直、友善、樂觀、奉獻、創新、儒雅等各種優點才行。要想做一名合格的仁恕少年，就應該從現在做起，從生活中的點滴小事做起。

我相信，在不久的將來，社會上一定能出現一批仁恕少年。我們也一定要繼續努力，做合格的“仁恕小標兵”！

【篇二：揚雅風，別陋習，做仁恕少年作文】

俗話說，贈人玫瑰，手有余香。這句話告訴我們，真正的快樂來自于幫助別人，給予奉獻有時候能讓我們收獲更多的幸福快樂。樂于助人作為中華民族的傳統美德，從我們熟知的司馬光砸缸救助同伴的故事，再到為人民服務的雷鋒精神，這一個個鮮活的例子不斷地熏陶著我們的心靈。作為祖國未來的我們，更應該將這種美德不斷的傳遞下去。

在我身邊，就有這樣一位樂于助人的同學。我們班的同學韓恩奇成績優異，每當我有不會的難題向他請教時，他總是耐心的向我講解，從來不覺得麻煩。他還是一個受歡迎的“開心果”，因為每當有同學心情不好，他就會講笑話，幽默的語言和滑稽的動作總能逗的別人哈哈大笑。

最讓我記憶深刻的是，有一次班上有位同學生病了，雖然仍舊堅持到校，但是整個人看起來無精打采，更不巧剛好那天輪到他值日。韓恩奇便在放學后，一聲不響地拿起掃帚打掃教室。我不解的問他：“今天不該你值日，放學了不回家，在這打掃教室多傻啊？”韓恩奇一本正經的對我說：“多一個人多分力，這樣生病的同學就可以早點回家了。我也只是做了自己力所能及的事。”我聽了，頓時感到非常慚愧，同時也被韓恩奇同學的美好的品德所打動，于是我也默默的拿起了掃帚加入到值日的隊伍中去。雖然最后累的滿頭大汗，但是我的內心卻感到非常滿足，原來幫助別人也是一種幸福。

樂于助人，奉獻擔當，我要立志做一個仁恕少年，從自身做起，從身邊的小事做起，將這種美德像奧運圣火一樣不斷傳遞下去，讓更多的人感受到正能量，讓這個社會變得更美好。

【篇三：揚雅風，別陋習，做仁恕少年作文】

“真正誠信，友善對待他人；弘毅執著，果敢面拙拆；樂觀自信，幸福享受生活；奉獻單當，主動肩負責任；創新進取，勇于開拓事業；儒雅寬厚，詩意經營人生……”這一句句仁恕少年的必須條件，在五小班的教室中響起。

我背著背著，不由得的想起了自己，自己是仁恕少年嗎，自己是不是“樂觀自信，幸福享受人生”？這令我自己產生了懷疑。這還要從兩個故事說起。

有一次，老師講了一道題，讓同學們解答，同學們都舉起了后，同樣，我也舉起后，但我并不是像我們班的王建偉一樣，每當老師說完題，就自信地舉起了手，而是手舉得一會上，一會兒下，一會兒低，一會高。這可是我在預習功課的時候就已經解決好了的一道題，我還不停地讀著題，讀著答案才猶豫不決地舉起手后的表現！最終，老師在我手舉得不好的情況下找了別人。就這樣，一次回答問題的機會行去了。我在最后反省了一下，覺得自己不夠自信。

還有一次，數學老師宣布課堂作為寫錯題的同學的名單。我覺得，我肯定寫做了，寫做的人一定是我。而其他人卻樂觀地說：“不是我，不是我，我是不會錯的，”最后，老師說：“這次寫錯的同學有：王偉宇，任儀，張一博。”“呼——”我長長地嘆了一口氣。像一次一樣，我又一次反省自己，覺得自己不夠樂觀。

雖然，我不夠樂觀，自信，但我還是很樂于助人的，每當坐我后面的劉沛振想要畫畫時，我都會把自己的筒筆畫大會借給他用，并添加了一支鉛筆，一塊橡皮讓劉沛振用。

每當上閱讀課時，我都會帶兩三本圖書看，因為其中的一兩本都會盡量借給沒有書看的同學，只給自己留一本。

仁，是關愛的意思，恕，是寬容的意思，仁恕則是讓事實說話關愛他人，寬容他人。那么，仁恕將會出現在關愛，寬容的人身上。

【篇四：揚雅風，別陋習，做仁恕少年作文】

據說孔子的儒家思想是以“仁恕”核心的，仁自然就是仁義、愛心，而恕的愿意是“已所不欲，勿施于人”。而于丹解釋說也是寬容饒恕的意思。

在這段時間里，我學習了仁恕。我覺得“仁”有大有小，是難做的完美的，而“恕”呢，我覺得多人都可以做到的。

“正直誠信，友善對待他人”這句話，有好多人沒有做到，比如我。上個星期六，我和鄒紫涵約好去鏡湖公園玩，可是媽媽那天對我說：“雅晴，我今天帶你去大姨家玩。”我高興極了，便跟著媽媽坐車去大姨家。在那里我玩得很開心。回到家才發現我忘記去鏡湖公園了。于是，我便給鄒紫涵打電話，跟鄒紫涵說對不起，她說沒關系，我心里正感動著，鄒紫涵又說：“其實我跟媽媽去大潤發玩了，我正想給你打電話說對不起呢！”唉，看來我們還是不太守信啊！

我們要果斷面對挫折，如果老師交給你一項非常重要的、難完成的任務，你一再的推辭，說自己完成不好，那也是不好的。會顯得自己很軟弱，遇到困難就害怕。

有些人，做一些偷偷摸摸的事。比如：最近有人拿了圖書柜里的書，我捐的《臭襪子贏比賽》那本書也沒有了。我心想：誰這么沒有教養啊？接著老師說讓我們捐書，我聽了，歡呼起來，因為我們家的書太多了。第二天早上，我看見李嘉桐捐了二十九本呢！同學們真要向她好好學習啊！

仁恕是我們每個小學生該有的品質。學會寬容別人，饒恕別人，你不僅收獲了快樂，也擁有了朋友。讓我們攜起手來，一起創造一個“仁恕”的樂園吧！

【篇五：揚雅風，別陋習，做仁恕少年作文】

我們小孩子總喜歡把最好的一面留給別人，不好的一面留給父母或者最親密的人。女生在外面像一個高傲的公主，一回到家就成了暴力女；男生在外面像一個紳士，一回到家就變得很調皮。

最近，我們班開展了“揚雅風，別陋習，做仁恕少年”的活動，在活動中，我找到了自身的許多陋習，比如：做作業的時候喜歡咬筆帽；上課的時候不聽課，看課外書；課外作業總會寫不完，拖到晚上再寫。我的陋習多的數不勝數，就是三天三夜也說不完。

還記得那次放學回家后，我并沒有抓緊時間寫家庭作業，而是看了半小時的電視。晚飯后，當媽媽讓我休息睡覺時，我才如夢初醒：我的作業一個字都沒寫呢！于是，我匆匆忙忙地寫完了作業。第二天早晨，老師檢查我的作業時，發現我的作業寫得潦潦草草，一塌糊涂，于是老師把我狠狠地批評了一頓。從那以后，我發誓再也不拖拉作業了。

以后，我會認真改掉陋習。做作業的時候克服自己不咬筆帽；上課的時候認真聽講，不看課外書；課外作業認真書寫，不拖拉。

陋習，好像人生路上的一塊絆腳石，雖然無法提防，但絆倒后爬起來才是真正的成功者；陋習，好似一場狂風驟雨，雖無法躲避，但頂過風雨看見彩虹才是真正的奮斗者。

我要永遠告別陋習，做氣質高雅的仁恕少年。

【篇六：揚雅風，別陋習，做仁恕少年作文】

文明之風吹進了我們的校園，文明之花和禮儀之葉種在我們的心里。隨著時代的發展，社會對人的文明素質要求更高了，我們應該從小講文明，講禮貌，讓文明禮儀伴我們成長。

我們在不同的地點，不同的場合，正確使用禮貌用語，有助于我們與人的交往。尤其是對我們小學生來說，如果經常使用禮貌用語，那么人人就會喜歡我們，夸獎我們。但在我們身邊的同學中，也存在一些陋習，如：隨地吐痰、隨手扔果皮紙屑，不愛護環境，隨便踩踏花草，不遵守交通規則，走路闖紅燈，公共場所喧嘩等等。我們作為太和四小的學生，想要為創建文明城市出一份力，就要告別陋習，當一名文明小學生。

做文明的小學生，就要遵守紀律。上課遵守課堂紀律；下課不吵鬧、不打罵，遵守課間紀律；上街走人行道，不闖紅燈、遵守交通規則；公共場所不喧嘩，講究社會公德。

做文明的小學生，就要懂得禮貌。見面問聲好，分手說再見；公共汽車上主動給老、弱、殘、小朋友、孕婦讓座。孝敬父母，尊敬師長，團結同學，用一句句“您好，”一聲聲“謝謝”來展示文明，來促進人與人之間的和諧相處。

做文明的小學生，就要講究個人衛生，不亂丟雜物，不隨地吐痰，愛護花草樹木，真正達到人與自然的和諧相處。

同學們，讓我們行動起來，告別陋習，從現在做起，從你我做起，從點點滴滴做起，做一名文明小學生，為創建文明學校，文明班級而努力。

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