【篇一：您的自豪】

幸福的花枝，微微頜首，尋覓著完全付與的人。老師，您是那個(gè)人嗎？不為幸福，您卻已付與全部。

——題記

檐下，窗欞斜映枝椏，蟲(chóng)鳴伴著鳥(niǎo)啼從鏤空的花形中飄忽著來(lái)到，慵懶的陽(yáng)光跟著漫溯，任多少詩(shī)意！喜歡這樣的午后，寧?kù)o、詩(shī)情，于是，便想到與這午后相似的您——我的語(yǔ)文老師。

我的老師，在我的印象里，尤其深刻的是您的名字——戚約納。人如其名，您身上有一種婉約的氣質(zhì)，一種海納百川的氣度，而且，還多一份簡(jiǎn)單與真誠(chéng)。您是那么一個(gè)簡(jiǎn)單而真誠(chéng)的人，反復(fù)做著簡(jiǎn)單而真誠(chéng)的事，舒緩如一池春水，無(wú)波無(wú)瀾，只有在課堂上，您有時(shí)會(huì)激昂，有時(shí)會(huì)豪邁，有時(shí)吟大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物，有時(shí)吟金戈鐵馬氣吞萬(wàn)里如虎。我們懷著對(duì)您的敬愛(ài)，戲說(shuō)您是“戚婉約”與“戚豪放”，您笑著，不語(yǔ)，那個(gè)時(shí)候，我們真正看到您對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)我們這群“頑猴”的疼愛(ài)，如孩子被母親疼愛(ài)般。恍惚間，又想起您的話(huà)語(yǔ)——

您說(shuō)，您疼愛(ài)我們是因?yàn)槲覀兪悄淖院溃悄臒龅拇善鳌Ｔ谀劾铮覀內(nèi)绱善靼銦o(wú)瑕、純潔、干凈又空靈。我們問(wèn)，大家都是嗎？都是老師最自豪的瓷么？您說(shuō)，是啊，每一個(gè)都是，都是老師的驕傲、自豪。您說(shuō)您沒(méi)有通天的本領(lǐng)，您只是一個(gè)平凡的女子，但您會(huì)守護(hù)，付與您的一切去守護(hù)我們，守護(hù)我們這些小野花般的腦袋。我們于是問(wèn)，付與是什么意思。您的回答美麗又深?yuàn)W：“付與是美麗的一個(gè)詞兒，它就是說(shuō)，完全、徹底地付出而不求回報(bào)。冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘幸福的花枝，尋覓著完全付與的人’。我呀，也想要付與，為了你們，但不為那幸福花枝，為了五年級(jí)三班里面五十四個(gè)最可愛(ài)的精靈，付與全部。”“那……老師為什么為了我們付與，全部呢？”您笑眼盈盈，瞳子里閃爍著溫柔如水的光芒：“因?yàn)椋銈兪俏业淖院姥?hellip;…”是的是的，我們是您的自豪，這是您親口告訴我們的，親愛(ài)的老師……

現(xiàn)在，我們已經(jīng)六年級(jí)了，在手心里默默地算著，六回的花開(kāi)花落，六回的燕去燕歸，竟已相伴了二千一百九十天了，您曾告訴說(shuō)要做“麥田里的守望者”守護(hù)著我們這些在薄藹里的五十四顆晨星，守護(hù)著我們這些在微漪里的五十四條游魚(yú)，我們是你最大的自豪……是的，是的，您的自豪非是家財(cái)萬(wàn)貫，非是地位名利，您的自豪是我們，我們這五十四個(gè)頑皮的孩子，您辛勤栽下的五十四株桃李，這便是您的自豪！有人說(shuō)這多么愚昧，有人說(shuō)這多么可笑，但，這便是我心中的偉大。您說(shuō)我們是您最大的自豪，比太陽(yáng)溫暖，比月亮皎潔，比群星閃耀，是的，是的，您就是這樣說(shuō)的，您把美好的一切播種于我們心間，然后把紅顏燃燒燼盡，慢慢老去，然后還微笑，說(shuō)您自己留下五十四個(gè)寶貝，他們都是您的自豪。

如果說(shuō)把老師比作一株鮮花，我想應(yīng)該是海棠，這種北方的花，總是在一夜間把一冬的美綻放出來(lái)，然后，在告訴人們春的訊息之后，自開(kāi)自落。忽然間，又想起那句話(huà)來(lái)：“讓落葉腐化分解，竟還帶著笑意，讓雪花融化為水，竟還留有喜悅。”又是那一句老師常說(shuō)的話(huà)——

“你們大家，都是我的自豪，最大的自豪呀！”

【篇二：您的自豪】

晚風(fēng)不經(jīng)意地吹過(guò)湖面，漣漪一波一波地漾開(kāi)，您的蘭花指在我眼前浮現(xiàn)，那，是您的自豪……

一年級(jí)，當(dāng)我跨進(jìn)教室，第一眼看到的就是您。您在講臺(tái)上耐心地回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，您長(zhǎng)得并不帥，稀疏的短發(fā)，厚厚的眼鏡，黝黑的皮膚，穿著老式的灰上衣，灰褲子，最令人印象深刻的就是那在空中劃動(dòng)的蘭花指。您上課時(shí)，總是透過(guò)厚厚的眼鏡盯著我們看，還時(shí)不時(shí)翹起蘭花指，指著黑板一道道公式，一句一句念著，而同學(xué)們都發(fā)出一陣陣哄笑聲，嘲笑您有些娘的動(dòng)作。說(shuō)實(shí)話(huà)，一年級(jí)的時(shí)候，我不太喜歡您。比起那些英俊瀟灑的老師，您太樸素；比起那些年輕幽默的老師，您太嚴(yán)肅。

四年級(jí)的那場(chǎng)考試，改變了我對(duì)您的看法。

當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的心劇烈地跳動(dòng)著。不要……不要……我緊閉雙眼，心中默默祈禱。慢慢挪開(kāi)遮著分?jǐn)?shù)的手，兩個(gè)“8”映入眼簾。心里，突然有些酸酸的，不感相信，平時(shí)考九十五分以上的我，竟落得如此地步。您瞥了我一眼：“下課到我辦公室來(lái)。”該來(lái)的總會(huì)來(lái)的。我拿著那張被我揉皺的試卷，不知所措地站在那兒。您示意我坐下，用前所未有的溫柔，解說(shuō)著題目：“這道題，只要用簡(jiǎn)便計(jì)算……”您的蘭花指，在我掛滿(mǎn)紅燈籠的試卷上劃動(dòng)，您這兒一指，那兒一點(diǎn)，思路便如潮水般源源不斷地朝我涌來(lái)。望著你有些灰白的頭發(fā)，心中仿佛有一股暖流，仿佛其中的一絲白發(fā)，是為我所長(zhǎng)的。

老師，您的蘭花指，指點(diǎn)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)學(xué)生。加減乘除，也算不盡我對(duì)您的恩情。如今，我們已是六年級(jí)的學(xué)生，望著我們考入一個(gè)個(gè)初中，您的嘴角浮起了一絲笑意。我知道，我們，便是您的自豪，便是您蘭花指的用意所在。

晚風(fēng)不經(jīng)意地吹過(guò)湖面，漣漪一波一波地瀾開(kāi)。老師，期待您的蘭花指頻頻點(diǎn)動(dòng)；老師，請(qǐng)相信我們將成為您的自豪！

【篇三：您的自豪作文】

我有一個(gè)特別的老師，因?yàn)樵趯W(xué)校里，她是我心靈的工程師，可在家中，她卻是一個(gè)嘮叨的媽媽。在這種雙重身份下，您對(duì)我越發(fā)“嚴(yán)厲”起來(lái)，可是我在這“嚴(yán)厲”下，越來(lái)越想成為您的自豪。想知道，這是什么神奇的“嚴(yán)厲”嗎？那就聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！

第一回：與眾不同的學(xué)習(xí)

別人的父母通常是讓自己的孩子日日奔波于學(xué)習(xí)班之間，天天泡在試卷的海洋里。你卻硬要與眾人不同，沒(méi)有讓我去學(xué)任何一個(gè)作文班，實(shí)實(shí)在在地運(yùn)用了您獨(dú)特的智慧。

旭日初升，您立刻把我從床上拉起來(lái)，用“溫柔”的話(huà)語(yǔ)對(duì)我的耳朵施行了狂轟濫炸：“方學(xué)語(yǔ)，快起床啦。一日之計(jì)在于晨，你要趕緊抓住早晨這個(gè)寶貴的時(shí)光，快快背一些古詩(shī)古文，這可比在學(xué)習(xí)班里施行題海戰(zhàn)術(shù)要強(qiáng)得多哩！”我一開(kāi)始還在軟軟的大床上掙扎，但在她的“威逼利誘”下，只好離開(kāi)我心愛(ài)的被窩，撲向了那個(gè)“之乎者也”的世界里。奇怪的是，就在那么一點(diǎn)一滴的積累下，我的文學(xué)水平以猛烈的速度更上了一層樓。于是，成為您的驕傲這枚種子，深深地種在我的腦海里。

第二回：抓住機(jī)會(huì)進(jìn)步大

你沒(méi)有向我施加任何壓力，不發(fā)給我半張?jiān)嚲眍}目。可是，每次只要一發(fā)生什么新鮮事，你就立即命令我用這件事寫(xiě)作文。我每次都懶得動(dòng)筆，沉浸在電視劇里。你見(jiàn)此狀，以迅雷不及掩耳之勢(shì)走來(lái)，關(guān)掉了我的電視，并再次運(yùn)用您的獅吼功：“這是一次很好的機(jī)會(huì)，你要抓住它，不能使它白白溜掉，如果你現(xiàn)在不想寫(xiě)，那么等你將來(lái)想寫(xiě)了，肯定會(huì)忘記……”聽(tīng)君一席話(huà)，催發(fā)了我心中那顆“成為您的自豪”的種子。我立刻感到才思泉涌，一陣揮毫潑墨，大作便閃亮登場(chǎng)。

就這么日積月累后，我的作品越來(lái)越多，看到任何的作文題目都可以信手拈來(lái)，遠(yuǎn)比在作文班里要好。

第三回：就要和別人不一樣

她的“嚴(yán)厲”不僅體現(xiàn)在生活中，更體現(xiàn)在學(xué)校里。她動(dòng)用她唯有的特權(quán)，把我的所有語(yǔ)文課都“獨(dú)霸”了，因?yàn)槲以谡Z(yǔ)文老師的課上學(xué)不到什么，不再有發(fā)展空間了。起初我不想讓自己變?yōu)榱眍?lèi)，正想和她辯論，但就在這里，那“成為您的自豪”的念頭發(fā)揮作用了。我轉(zhuǎn)念一想：她也是為了我好，她當(dāng)了那么多年的老師，一定知曉怎樣會(huì)學(xué)得更好。再說(shuō)，我還要成為她的驕傲哩！怎能不聽(tīng)她的話(huà)？

于是，在她和我的共同汗水的揮灑下，在“就要和別人不一樣”中。我在一次語(yǔ)文模擬考中獲得最高分！這都要拜這位與眾不同的老師所賜。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也；母有教子長(zhǎng)善補(bǔ)短也。古有孟母三遷，今有海英教子，幸哉！美哉！

媽媽?zhuān)視?huì)如花般綻放；我會(huì)如雄鷹般高飛，成為您的自豪！

【篇四：您的自豪】

您從不收我們學(xué)生的黃金學(xué)生的禮；您給予我們知識(shí)和品質(zhì)滋養(yǎng)著我們這些花的苗；您認(rèn)為自然的饋贈(zèng)是財(cái)富，而您是我們心中大自然最美好的天氣。您是我們的數(shù)學(xué)林老師，培育著我們這些花，獲取得是花香的自豪。

仰望久違的晴天，格外溫暖，您就如那晴天一樣。您愛(ài)運(yùn)動(dòng)的精神使您非常富有氣質(zhì)，每天走路上下班，在其他老師坐在樹(shù)蔭下乘涼時(shí)，陪著我們跑操八百米，一跑便堅(jiān)持到底。您如晴天感染著我們，我們都不好意思不跑，在晴天瘋狂地鍛煉著。一節(jié)體育課換成了數(shù)學(xué)，您為了消除我們的憤怒，晴空萬(wàn)里般當(dāng)著體育老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)活動(dòng)。大部分人欣喜地鍛煉，小部分人無(wú)所事事。您帶領(lǐng)著小部分人跑步，帶著晴天的激情。您的自豪是我們這些愛(ài)運(yùn)動(dòng)、盼望晴天、活躍陽(yáng)光的小苗，是我們陽(yáng)光般的笑，陽(yáng)光下的好身體。

雨天自然掃興，但對(duì)自然萬(wàn)物來(lái)說(shuō)，雨天可貴，就像您。您灌溉我們的不只精神上的知識(shí)與道德，還有真正的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)校的伙食不合我們的味口，老師比我們多一盤(pán)菜，而偏偏是我們認(rèn)為最美味可口的一盤(pán)。您坐在我們這組吃午餐，看著我們那難以下口的飯菜，便將自己盤(pán)中的蝦分給我們。我們咀嚼著這道佳肴很快狼吞虎咽，您卻正在用筷子夾著那不忍直視的咸魚(yú)。那放蝦的盤(pán)，早已空空如也。這種事發(fā)生不僅一次，有一次甚至將大塊牛肉全分完，自己品著冰冷的黃瓜。您的自豪是我們這些茁壯、挺拔、已經(jīng)發(fā)芽的花苗，是我們這些天天長(zhǎng)個(gè)、不再挑食的嫩芽。在您這點(diǎn)點(diǎn)雨滴下我們已在成長(zhǎng)，我們愛(ài)的是您這雨天。

陰天，也似您。沒(méi)有驕陽(yáng)的暴曬我們不會(huì)枯萎，沒(méi)有暴風(fēng)雨的攻擊我們不會(huì)夭折、淹沒(méi)。陰是一種您特有的平靜與安逸，是我們崇拜的心態(tài)。在您指間的光陰一刻也沒(méi)有流失，您多次放棄與朋友的聚會(huì)，不急不躁地為我們畢業(yè)班精心策劃著計(jì)劃。什么時(shí)間干什么，您都列為一張表，做得無(wú)一不像陰天的涼爽。就連那低年級(jí)也做得滾瓜爛熟的遞等式計(jì)算，在我們手中卻無(wú)數(shù)次寫(xiě)得一塌糊涂。對(duì)林老師而言，熊熊大火早便燃起，氣憤的火辣早就布滿(mǎn)全身。誰(shuí)知道您竟沒(méi)有對(duì)我們說(shuō)一句氣話(huà)，只有心平氣和地對(duì)我們講解著。一個(gè)符號(hào)，一個(gè)數(shù)字，都說(shuō)得那么柔和，那么舒緩。在把最后的得數(shù)用力地寫(xiě)在黑板上時(shí)，您依然如平靜的湖泊那樣優(yōu)雅地說(shuō)：“這是我最后一次講了。”我好似在曾經(jīng)成千上萬(wàn)次聽(tīng)您說(shuō)過(guò)這句話(huà)，我也成千上萬(wàn)次聽(tīng)您以陰天般的語(yǔ)氣講每一道題，每一句話(huà)，回頭看黑板，那粉筆寫(xiě)下的答案格外濃，擦去后還有深深痕跡。如今，您的自豪是我們面對(duì)優(yōu)異成績(jī)天真的笑，是我們將玩與學(xué)分得清清楚楚，卻同樣熱愛(ài)，是我們那令人驚喜的奇跡，那一朵朵將要展現(xiàn)、羞澀的小花。

一天之計(jì)在于晨，從陽(yáng)光射出第一眼目光起，您就抓緊光陰養(yǎng)育我們。如好天氣般美的您，視我們散發(fā)出的香與開(kāi)出的艷為豪。不管您桃李滿(mǎn)天下，我都希望我是您心中的一朵花，永遠(yuǎn)是您的自豪，越開(kāi)越好，讓您越來(lái)越自豪……

評(píng)委點(diǎn)評(píng)：何為老師的自豪？小作者通過(guò)巧妙的比喻和詳盡的事例作了與眾不同的詮釋。三種天氣，代表三種特有的氣質(zhì)和普遍的精神，而富有張力的細(xì)節(jié)描寫(xiě)使之“落地”，不再飄渺，于看似平常的事例中傳遞出極具感染力的正能量。師者當(dāng)如此，以身作則，率先垂范，以晴空般的熱情感染稚嫩的小花，用淡淡的優(yōu)雅滋潤(rùn)幼小的心靈。假以時(shí)日，小花不管在怎樣的天氣里都散發(fā)著屬于自己的淡淡清香，這不正是老師的自豪嗎？

【篇五：您的自豪】

同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)，成績(jī)差的同學(xué)在考試上有了進(jìn)步，從不做作業(yè)的同學(xué)在您的教育下開(kāi)始做作業(yè)……這些在我們眼里都是微不足道的，可這在您的眼里，同學(xué)們的進(jìn)步都是您的自豪。

我漫步在紫藤長(zhǎng)廊下，不遠(yuǎn)處有一棵桂花樹(shù)。這讓我想起，那次，您教到《桂花雨》。正好，學(xué)校里的桂花樹(shù)開(kāi)花了。您沒(méi)有像別的老師一樣禁止我們摘桂花，而是讓我們像課文中的主人公一樣去搖搖桂花樹(shù)，聞聞它的芳香。一下課，您便帶著我們沖下樓摘桂花。我把桂花放在一個(gè)小鐵盒里，累了就聞一聞，一天的煩惱都被洗滌得干干凈凈。您見(jiàn)我們這么開(kāi)心，對(duì)我們說(shuō)：“大家回去把摘桂花的情景寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”我們聽(tīng)了，異口同聲說(shuō)：“好！”連平時(shí)從不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)也說(shuō)好。

第二天，三十八份作文全部齊了。您那喜悅的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了自豪。還記得那次，我們班的“拖油瓶”同學(xué)考試一落千丈，只考了六十幾分。您著急的像熱鍋上的螞蟻。從那天起，每節(jié)課您都會(huì)出一些小點(diǎn)子來(lái)提高我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。“拖油瓶”一有不懂的問(wèn)題，您就細(xì)心地講解，直到他明白為止。幾個(gè)星期下來(lái)，他的成績(jī)突飛猛進(jìn)。您拿著他的九十分試卷開(kāi)心地笑了。那不是自豪是什么？

最讓我難忘的是：那次您讓我們看《窗邊的小豆豆》，我們個(gè)個(gè)都極不情愿。您靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)我們說(shuō)：“只要你們?cè)谝粋€(gè)星期內(nèi)看完這本書(shū)，我就帶你們?nèi)トA蓋山散步。”我們聽(tīng)了，不到一個(gè)星期就讀完了這本書(shū)，連我們班的“小蝸牛”也在第四天看完了。

那時(shí)，一定是您最自豪的一刻吧！在一節(jié)班隊(duì)課，您兌現(xiàn)諾言，帶我們?nèi)トA蓋山。剛走上那一級(jí)級(jí)石階，您就讓我們比賽誰(shuí)先跑上最高一級(jí)的石階。隨著一聲“開(kāi)始”，您也像小孩似的跑上石階。高高的石階在我們的笑聲中也變得輕松了。

踏上最后一級(jí)石階，眼前是一片鵝卵石地。一位老奶奶光著腳在上面走。我們不約而同的走上鵝卵石地，痛痛的，麻麻的。連您也不例外，和我們一起在上面比賽。接著，您不知從哪“變”出一根三葉草：“來(lái)，我教你們玩三葉草。”說(shuō)著，您拉出一半莖，把兩根三葉草一拉，一根便斷了。我們一看，像入了迷似的也玩起了三葉草。

快離開(kāi)時(shí)，不知是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一只可愛(ài)的小松鼠。您帶著我們對(duì)小松鼠說(shuō)：“小松鼠！圣誕快樂(lè)！”小松鼠一聽(tīng)，飛似的逃走了。調(diào)皮的男同學(xué)說(shuō)：“小松鼠一定是要回去祝它的爸爸媽媽哥哥妹妹圣誕快樂(lè)呢？”

我們剛回到學(xué)校，不等您說(shuō)，幾位同學(xué)就對(duì)您說(shuō)：“老師，今天我們能以散步為題寫(xiě)作文嗎？”您笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

當(dāng)學(xué)生主動(dòng)要求寫(xiě)作文時(shí)，一定是一位老師最自豪的時(shí)候吧！

評(píng)委點(diǎn)評(píng)：最欣賞小作者對(duì)語(yǔ)言的自然把握。沒(méi)有多余的抒情，沒(méi)有造作的歌頌，整篇文字樸實(shí)流暢。一件件事情娓娓道來(lái)，很愜意地訴說(shuō)著閱讀的樂(lè)趣，寫(xiě)作的情趣，又巧妙地點(diǎn)題：您的自豪是什么？是童心，是包容，是承諾，是主動(dòng)……每一個(gè)孩子一點(diǎn)一滴的努力和變化都是老師最美麗的自豪。主題水到渠成，渾然天成。

鮮少見(jiàn)到“師頌”的文章有如此豐實(shí)的事例，如此細(xì)膩的描述，難得。

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