摔倒了？爬起來！

——題記

軍訓，不僅是一次自我改造之旅，更是一次充實自己的機會。

我們學習了做陶藝。我想：做陶藝不就是和泥巴玩嗎？我們從小就會玩，還用學什么呀？可是上完了那節課，我才發覺自己的想法是有多么的可笑。

泥袋一發下來，大伙就都興致勃勃地研究了起來。捏一捏，揉一揉，玩得不亦樂乎，把我們的任務——做創意筆筒給拋之腦后了。何謂創意，老師的解釋就是把實用和美觀相結合。實用我懂，可美觀就不太好辦了。唉，先不管它美不美觀實不實用了，趕緊跟著老師一步一步地做吧。

做筆筒用到的是泥條盤筑技法。第一步是搓泥條。聽起來是多么簡單的一個步驟呀，但實際操作起來卻是困難重重。困難一：泥干了。這是我遇到的第一個難題，也是最大的、無法解決的難題。我搓的第一個泥條因身上布滿裂紋而光榮“犧牲”了。我看周圍的同學已經開始盤筑筆筒的底部了，而我連泥條都還沒搓好，不禁有點氣餒，覺得自己好笨，連這么點小事都做不好，心里有些煩躁：這回，可是輸在起跑線上了，而且是華麗麗地摔倒在起跑線上了……

不行！我怎么可以放棄呢？摔倒了，難道不爬起來，要一直趴在地上嗎？嗯！我要繼續努力。我又信心滿滿地揪了一塊泥，用比第一次更大的耐心，一點一點地在桌子上搓泥條。經過了第一次的失敗，第二次有了經驗也有了進步。不是有個愛因斯坦做小板凳的故事嗎？一次比一次做的好就是進步，我不能要求自己一下子就能和視頻里的人搓的一樣好，但是只要有進步，總有一天，我一定會像視頻教學示范搓得一樣好。

學習不也是這樣嗎？現在我知道自己不優秀，但我堅信：只要日積月累，一點一點地進步，總有一天我可以趕上班級甚至年級里那些站在山峰頂端的同學！龜兔賽跑中，兔子不是輸給了烏龜嗎？我要像那只烏龜一樣，毫無畏懼、堅持不懈地在這條學習的道路上勇往直前！

有了這樣的信念，我更加認真地對待自己的陶藝作品，看著泥條一根根地盤起來，中間有過小曲折，但我不放棄。一個方方正正的泥塊，在我的手和桌子中間，一點點地被磨平棱角，一點點地被揉得越來越細、越來越長，直到成為我想要的形狀為止。

在劉老師面前，我們是否也如這泥塊一樣，邁進這所校門時，就如裝在泥袋中的泥塊，不規則又有雜質。而劉老師就是那技藝精湛的制陶人，在摔打泥塊、揉泥塊的過程中，把其中的雜質剔除干凈，再根據我們每個人的特點，從不同的方向磨煉我們，把同學們磨煉成形狀各異、有棱有角的堂堂正正的人。這其中自然是要有一段痛苦的經歷，但我們一定要忍耐，因為劉老師訓我們、罰我們，都是捶打泥塊的過程，把我們心靈里的雜質剔除出去的過程。

一想到這，劉老師以前對我的批評和懲罰讓我產生的負面情緒一下子煙消云散了，剩下滿滿的都是感激。

做好的創意筆筒放在老師的講桌上，每一個都有各自的特色，我看著、幻想著筆筒的創作者們都長大了……那個一絲不茍地把筆筒做成長方形的同學成為了一名鎮定、嚴格的陸軍指揮官；橢圓形筆筒配上大盤底座的作者成長為一位優秀的白衣天使；形狀特異、類似根雕的筆筒創意人在他的專題畫展上向參觀都介紹著自己的作品……

“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，是我們敬愛的劉老師看到自己眾多滿意的“作品”時的真實寫照。

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