遠(yuǎn)方可能是山的那邊，可能是天之涯海之角，亦或是N年前的一個陽光燦爛的下午。遙望童年，如同遙望迷失在煙霧中的遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)。

由于種種緣故，我找到了我童年時的鋼琴啟蒙老師繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴。我是一個慢熱的人，雖然已經(jīng)跟老師上了兩節(jié)課，依然還是很拘謹(jǐn)。下課后，老師送我到電梯口，等電梯時感慨的對我說：“真的是跟小時候不大一樣了，以前你可活潑了，現(xiàn)在一看就是長大了，拘謹(jǐn)了很多。你小時候總是時不時把我們逗笑了，連自己都還不知道。”我笑了笑，電梯恰巧來了，匆忙跟老師道了聲“再見”便進(jìn)了電梯。電梯還是童年時的那個老舊樣子，但我已經(jīng)完全不記得自己小時候是個什么樣子的人，只是從老師父母還有妹妹的嘴里感受到，在他們的眼中，小時候的自己比現(xiàn)在的自己要討喜并且優(yōu)秀得多。

因為鋼琴特長，我考上了市內(nèi)的公立高中。高中的文化和音樂越來越讓我感到力不從心，以前的興趣在父母也漸漸變成了考學(xué)和謀求工作的工具，老師也在替我著急：“你以前不是這樣的啊，怎么現(xiàn)在會變成這個樣子！”說實話，我是真不知道自己怎么會變成這個樣子，對于小時候的我除了電腦上的照片和視頻外，我?guī)缀醪淮笥惺裁刺貏e清晰的印象。我很苦惱，不知道怎么做才能做的和小時候一樣。有一天晚上，一個許久沒見的初中同學(xué)加了我微信，她問我想不想聽聽她講自己的事。我正一個人在家，于是說好啊。她問了問我的近況，說：“我是初中時一直是一個不被大眾喜愛的人，不惹事，但也不怕事。高中后我沒有初中那么勇敢了，我變得世故了很多，處事圓滑了，但絕不是兩面三刀，我還和原來一樣正直。重點是我喜歡現(xiàn)在的自己，我知道自己要的是什么，但是你也要知道，你想要的到底是什么。”

我要的是什么，我好像不是很清楚，但是我一直記得N年前一個陽光燦爛的下午，我的父親拉著我鋪開幾張泛著淡黃的草紙，潤筆，然后在上面寫上幾個蒼勁有力的大字，那是我的名字。他問我：“你知道你的名字是什么意思嗎？”我心不在焉的拿著毛筆，邊畫著老鼠邊搖頭，老爸在我畫的老鼠旁邊用楷書一筆一劃的寫下了一個“詠”字，邊寫邊說道：“‘詠’自然是希望你能說會道，不輕易怯場，拆開后是個‘永’字，關(guān)于永字八法，王羲之曾說能寫好這個‘永’字就能寫好所有字，‘馨’不只是希望你過的溫馨，更是希望你能做個品德高尚的人。”語畢，他在我手上畫了只手表，我也不甘示弱的在他手上畫了半只老鼠腦袋。

好吧，除了過得還算溫馨，對著熟人話比較多以外，父親的希望我真是一條也沒做到。但是我為什么會去學(xué)鋼琴？因為小時候的我看到鋼琴家演奏莫扎特的《音樂瞬間》的那種輕松愉悅激起了我想學(xué)鋼琴的沖動。那為什么現(xiàn)在會把鋼琴當(dāng)成我的任務(wù)壓力？因為我的出發(fā)點不再是彈好一首曲子愉悅身心了，而是想著如何應(yīng)付考試，如何利用鋼琴當(dāng)成我未來謀求工作的跳板。可能該改正自己的心態(tài)了，我到底想要的是什么？我覺得可能我想要的很多，小時候的我對于我來說是遠(yuǎn)方，但那已經(jīng)是真真實實永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方了，已經(jīng)不是我能到達(dá)的了。但是，我還有更多個遠(yuǎn)方，是可以踩在腳下成為“當(dāng)下”的遠(yuǎn)方。如果人生是一場馬拉松，當(dāng)我跑到一半感到力不從心時，就算在起點時我的狀態(tài)再好，我也不會回過頭去與終點背道而馳。如果不朝著遠(yuǎn)方前進(jìn)，遠(yuǎn)方或?qū)⒂肋h(yuǎn)成為遠(yuǎn)方。

莫扎特是音樂神童，從小就經(jīng)常去宮廷里表演，每天好吃的伺候著，也并不缺什么名利，所以他的曲子大多較為輕松陽光；而貝多芬被稱為“樂圣”，身高不高，臉上有麻子，父親對他苛刻的近乎暴力，貝多芬的曲子比較偏革命性，但他依然無法被取代，也依然優(yōu)秀。我知道我也不可能一直只彈一種風(fēng)格的曲子，不可能永遠(yuǎn)只是莫扎特或貝多芬，我應(yīng)該試著彈彈別的了。

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