興趣是最好的老師隨筆

　　興趣是人們活動強有力的動機之一。下面是第一范文網小編精心為您整理的興趣是最好的老師隨筆，希望您喜歡!

　　興趣是最好的老師篇一

　　興趣是人們活動強有力的動機之一，它能調動起人的生命力，使大家熱衷于自己的事業而樂此不疲。人對自然產生興趣，就能引發出對事物的體驗，對問題的思索;人對生活產生興趣，就能引發因好奇而實踐，因驗證而發現。古往今來，許多成就輝煌的成功人士，他們的事業往往萌生于青少年時代的興趣中，延著興趣開拓的道路走下去，找到了自己事業成功的路徑。

　　被喻為“科學巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時，從一個蘋果成熟落下而引發了聯想。試想一個蘋果掉下來是一件怪事嗎?不，它很常見。誰也沒有去注意它，因為我們覺得沒有什么大驚小怪的，它不掉下來難道飛上去嗎?正是牛頓對這個我們不在意的問題有了濃厚的興趣，既而發現了“萬有引力”定律。

　　著名科學家達爾文，因一次考察，對某島上動物外型的異樣產生興趣。也許我們會奇怪一陣子，就逐漸淡忘，但達爾文卻不罷休，進入更深一層的研究，用了20xx年時間寫成了《物種起源》一書，提出進化論。推翻了多年以來“世界上的一切生物都是上帝創造的”這個亙古不變的說法。如果不是興趣促使他鍥而不舍地探討，也許我們至今仍在信奉著神的創造。

　　這正驗證了孔老夫子的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

　　有一家雜志曾用“終日計算，冥思苦想”為標題介紹了楊振寧的物理研究。楊振寧因此不大高興，他對人們說：“尤其不同意的是這個“苦”字，什么叫苦?自己不愿意做，又因為外界的壓力非做不可，這才叫苦。研究物理是沒有苦的概念的，物理學是非常引人入勝的。只要我對物理學有了興趣，我就會被它那不可抗拒的力量所吸引。”

　　確實，同樣從事研究的兩個人，一個是“我希望能學”，另一個是“希望我能學”，主動與被動間會產生截然不同的效果。據心理學家驗證，人若擁有良好的心態與強烈的求知熱情，他的靈感便會一觸即發，如泉眼般源源不斷，那么結果也會事半功倍;反之，用一張愁眉苦臉面對探討，就像一部機器，沒有想法，說不定方案不僅未能得出，還可能弄巧成拙。由此可想，為什么我們身邊經常發生一些慘不忍睹的案件?因被逼學習而跳樓，結束大好的青春年華;因被逼練鋼琴而寧肯自砍手，擺脫約束獲得自由。而熱愛者善于發現其中的奧秘，幾乎一離開就要生病。這就是“有興趣”與“無興趣”的最大區別。

　　人是健忘的，總會丟三落四、忘這忘那，但是對于感興趣的事物，卻像烙上了印，永遠銘記于心。生活中，人會對美麗的風景過目不忘;人會對喜歡的物品清楚了解……這都是興趣愛好在起著作用。不管是生活，還是學習，當你對它充滿興趣，你就會發現，記住它是一件多么簡單的事情。

　　人的成功需要正確的引導，那最好的老師就是興趣，它推動著人們主動地去開拓進取，促使我們學會發現身邊的大小事。無論是遼闊寬廣的大地，還是浩瀚無垠的海洋;無論是形形色色的人生，還是生生不息的物種，它們都存在著千千萬萬個“為什么”，等著我們洋溢著滿懷的興趣去發掘其中的道理。

　　興趣是最好的老師篇二

　　興趣是最好的老師，

　　興趣不僅能激發人的好奇心和求知欲， 還可激發人的創造熱情，著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。

　　美國著名科學家、發明家愛迪生， 一生的發明有1328種。他的成功源于強烈的興趣。很小的時候，愛迪生就顯露出了極強的好奇心，只要看不明白的事情，他就抓住大人的衣角兒問個不停，對任何事情都有強烈的興趣。8歲那年父母把他送進學校，他仍然愛追根問底，經常把教師問得目瞪口呆，窘迫不堪。 老師認為愛迪生是個搗蛋鬼，三個月后，他被老師趕回家了。愛迪生的母親沒有責怪他，她發現愛迪生對物理、化學特別感興趣，就給他買了有關物理、化學等方面的書。愛迪生照著書本，獨自做起實驗來。憑借興趣搞起科學研究。 他學會了無線電收發報技術。并設計了一個電報機自動按時拍發訊號。這就是電報機的雛形。以后又對電報機進行了改進，一架新式的發報機試制成功了。 應該說，愛迪生的每一項發明都是和他的興趣緊緊相聯的。 發明了電報機之后，又開始搞電話實驗。由此，一個“會說話的機器”做成了。 以后憑著興趣他又完成了電燈等一千多種發明， 人們稱他為“最偉大的發明家”。

　　所以，興趣是人們成就大業的基石， 有了興趣，就能把額外的工作視作機遇，就能彌補學歷低、底子薄等不足。而培養孩子對某事的興趣，也是孩子家教中重要部分。

　　興趣是最好的老師篇三

　　最重要的就是去做你真正想做的事情，隨著興趣走。

　　——姚明

　　愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。

　　在姚明小時候，姚明的父母并沒有刻意勉勵他把籃球當作自己未來的事業，他們只是讓姚明做自己愛好的事件。他們愿望小姚明和一般的孩子一樣讀書、上大學、找工作，而后找到自己的生涯方法。但姚明終極仍是抉擇了籃球。后來他發現自己真的十分酷愛籃球。

　　姚明、姚明的父母和他當年的老師、教練以及小搭檔都說，其實剛開始他并不喜歡籃球，對當年的他來說，籃球只不過是一種游戲。姚明的父親姚志源說，小時候，姚明和其余男孩子一樣，喜歡槍，后來愛看書，尤其愛看地輿方面的書。有一段時間還對考古發生了興趣，再往后，喜歡做航模，他第一次在體工隊拿了工資，就去買了航模回來自己做。再后來就喜歡打游戲機了。

　　在學習上，姚明的父母素來不強迫姚明，而是以啟示發揮為主，器重培育他的興趣。這種方式讓姚明享受到了學習的樂趣。長大之后，每當有人問起他的童年，他都會說：“我是玩過來的，沒人逼迫我學習。”實在，他所謂的玩就是讀自己喜歡的書，研究所有自己好奇的東西。因為樂在其中，就似乎在玩一樣。

　　中國父母都命令孩子放學后學這學那——音樂、繪畫、跳舞。孩子們沒有挑選的自在，父母說了算。姚明的母親從不強制姚明做此類的事，她讓姚明嘗試做自己喜歡的任何事。她只請求姚明不要做壞事，或者用過錯的方式做事。

　　姚明直到9歲的時候，才開端對籃球有點興趣。到12歲時，他已經無比喜歡籃球這項活動了。父母把他送到上海體育學院，他在那天天都要打多少個小時的籃球。因為姚明住校，離家的道路比擬遙遠，這使得他有更多的時光打籃球，他對籃球越發專一了。

　　姚明最喜歡的球員有三個，他們是阿瑞維達司?薩博尼斯、哈基姆?奧拉朱旺和查爾斯?巴克利，姚明還坦言他曾用“薩博尼斯”作為網名。在姚明心目中，薩博尼斯是籃球中鋒技術的教科書，“幾乎領有了所有地位球員該有的技巧”。薩博尼斯是姚明剛開始打球時的偶像。姚明喜歡薩博尼斯打球的方式——嫻熟的運球，用不堪設想的方式把球傳給空位的隊友，精準的中遠間隔投籃。每當他在場上時，他都會效仿他的偶像打球的方式。后來姚明很關注當時的休斯敦火箭。這支球隊以另一個迅速的大個子哈基姆?奧拉朱旺為首，1994和1995年持續兩年博得NBA的總冠軍。姚明迷上了這支球隊，也異常崇敬奧拉朱旺。這些都使姚明對籃球更感興趣，也使他打球的能源更足。可見，興趣對一個人的個性構成和發展、對一個人的生活和活動有偉大的作用。

　　興趣是指個體以特定的事物、活動及人為對象，所產生的積極的和帶有偏向性、選擇性的態度和情緒。每個人都會對他感興趣的事物給予優先留神和積極地探索，并表現出心馳向往。例如，姚明對籃球產生了強烈的興趣，所以才會關注籃球，才會為籃球傾瀉熱情、付出盡力;還例如有的人對美術感興趣，他就會對各種油畫、美展、攝影都會當真欣賞、評點，對好的作品進行珍藏、模擬。

　　興趣不僅是對事物的名義的關懷，任何一種興趣都是由于失掉這方面的知識或參加這種活動而使人休會到情感上的滿意而發生的。例如，一個人對舞蹈感興趣，他就會自動地、積極尋找機遇去加入，而且在跳舞時覺得愉悅和放松，表現出踴躍而自發被迫。

　　詳細來說，興趣對一個人作用表示在以下幾個方面：

　　首先，對將來活動的預備作用。例如，對一名學生來說，對化學感興趣，就可能鼓勵他積聚各種化學常識，研究各種化學景象，為將來研究和從事化學方面的工作打基本，做籌備。

　　其次，對正在進行的活動起推進作用。興趣是一種存在濃重感情的志趣活動，它可以使人集中精神去獲得悉識，并發明性地實現當前的活動。美國有名華人學者丁肇中傳授就曾經深有感想地說：“任何迷信研討，最重要的是要看對本人所從事的工作有不興趣，換句話說，也就是有沒有事業心，這不能有任何逼迫。……比方搞物理試驗，因為我有興趣，我能夠兩天兩夜、甚至三天三夜在實驗室里，守在儀器旁，我迫切地盼望發明我所要摸索的貨色。”恰是興致跟事業心推動了丁教學所從事的科研工作，并使他取得宏大的勝利。

　　最后，對活動的創造性立場的增進作用。興趣會促使人深入鉆研、創造性的工作和學習。就中學生來說，對一門課程感興趣，會促使他耐勞研究，并且進行創造性的思維，不僅會使他的學習成就大大進步，而且會大大地改良學習辦法，提高學習效力。

　　所以，人的興趣不僅是在學習、活動中產生和發展起來的，而且又是認識和從事活動的巨大動力。姚明因對籃球的興趣而成為巨大的球星，咱們也一樣能因為興趣而成績自己的未來。

　　方式與策略：

　　首先要有濃厚的好奇心。對于未知的事物應當付諸舉動去接觸它，像是電腦游戲很好玩，是怎么設計出來的呢?日全蝕是不是真的是天狗吃日?要消解這些問號，進一步去鉆研計算機書籍或翻閱百科全書，興趣的開始搞不好就這么產生了。

　　再次就是不間斷。有人吉他彈得很好，但若半年不彈，技能鐵定退步，同樣的，要培養一份興趣，也要不斷去熟習它，匆匆地讓它成為生活的一局部，每天碰一點，久了天然會上癮，如果只是取舍性的初一、十五玩一下，那是很難變成自己興趣的;很多男生喜歡打籃球，只有一天沒得打，就會全身錯誤勁，那是因為籃球已經是他們生活中的興趣，戒不掉啦。

　　深入的研究也是造就興趣的因素之一，倘若你每天固定一小時玩計算機，但只是隨意消磨時間，沒有設定一個目的來研究，是引不出興趣來的，不外是一直地反復一樣的動作罷了，但假使你鎖定一個主題，譬如盤算機繪圖軟件的意識，有了深刻的方向，不怕問題難，越難越便于鼓起勇氣，一層一層地往前追，必定就像倒吃甘蔗般，味道越來越甜蜜。

　　除此之外，找朋友也是很主要的。校園的一些社團，就是為志趣雷同的學生獨特學習的學生而設破，由于一個人即便對某樣運動興趣盎然，也會有停擺的時候，此時，友人就可從旁激勵幫助，而且，假如朋友是比你厲害的角色，還可能刺激你更上一層樓。

　　姚明啟發：

　　興趣可以使人智力得到開放，知識得以豐盛，眼界得到寬闊，并會使人擅長適應環境，對生活充斥熱忱。興趣對人的個性造成和發展起巨大作用。