“應(yīng)試教育，你這天殺的，毀了我大好前途”"有應(yīng)試教育就沒(méi)有我"“打倒應(yīng)試教育，還我前途”對(duì)于這些話(huà)，我們已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了，甚至是奉為真理，但真是如此嗎？

應(yīng)試教育一直為我們所厭惡，因?yàn)樗?，我們的才華不能張揚(yáng)，因?yàn)樗?，我們的前途受到阻礙，所以我們厭惡它。但我們又無(wú)可奈何，只好發(fā)發(fā)牢騷。而這在我看來(lái)就是弱者的表現(xiàn)，他們等著的是社會(huì)對(duì)他們的迎合，而不是主動(dòng)出擊，先發(fā)制人。他們只會(huì)躲在角落里對(duì)著應(yīng)試教育指手畫(huà)腳，等著教育制度的改革，而不去提高自己的能力。他們是無(wú)能的，是一群弱者。而那些強(qiáng)者早已磨刀霍霍，向著高考邁進(jìn)，向著夢(mèng)想邁進(jìn)。這些人才是真正有才華，有能力的人。他們不會(huì)怨天尤人，只會(huì)腳踏實(shí)地向著夢(mèng)想邁進(jìn)。相比之下，那些光埋怨應(yīng)試教育，而不付出努力的人實(shí)在是可悲。他門(mén)之所以可悲，不是因?yàn)闆](méi)能力，而是因?yàn)槊髦约耗芰Σ蛔悖€不去認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，而是夢(mèng)想著這個(gè)世界為他而改變。所以千萬(wàn)別學(xué)他們。

但應(yīng)試教育真的沒(méi)錯(cuò)嗎？不，應(yīng)試教育有錯(cuò)。但更錯(cuò)的是人，他們只會(huì)埋怨，而不是去改變，去提高自己。好了，我暫且不批評(píng)人了。來(lái)說(shuō)一下應(yīng)試教育吧。應(yīng)試教育，顧名思義，就是為了考試而生的教育。也正是因?yàn)檫@樣，他才所受人們?cè)嵅?，厭惡。在?yīng)試教育之下的人就像是打了生長(zhǎng)激素的植物，空有其表，無(wú)一點(diǎn)用處。所以，應(yīng)試教育的確不能存在。但就目前來(lái)看，想改變這一點(diǎn)還真不簡(jiǎn)單。所以醒醒吧，不要做你那沒(méi)有應(yīng)試教育的春秋大夢(mèng)了。

好了，罵也罵了，我也不想再多說(shuō)什么了，但還有最后一點(diǎn)要說(shuō)一下的：我們現(xiàn)在要的不是需要社會(huì)去適應(yīng)的人才，而是會(huì)主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)的人才?，F(xiàn)在你改變不了什么，所以讓你自己發(fā)光才是王道。不要做一個(gè)應(yīng)試教育下的天才，能力下的蠢材，道德上的矮子，不要怨天尤人。而是應(yīng)努力提高自己。

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