拜讀了李鎮西老師的《做最好的老師》，我受益匪淺。在書中李老師盡情展示了他的教育教學思想、藝術和具體的操作方法。在這個跌宕起伏、曲折動人的故事里，融入了李老師的教育思想、教育機智、教育技巧和教育情感。讀李老師的思想，感悟著他的教育理念，反思著自己的教學行為，我的心靈一次次得到洗滌。其中他的班級工作、育人之道，更是深深地吸引著我，感染著我、啟發著我……讓我不禁為之激動、贊嘆、折服！我明白了教育上的愛，不是為了達到某一個目的而做出的一種姿態。它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然地貫穿于教育的某一個環節，也會不聲不響地體現在教育的每一個細節，更會潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春； 因為愛，希望會綻放華彩；因為愛，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。

作為一線的老師，我們都曾苦惱過怎樣幫助那些學習上有困難的學生，如何在課堂上吸引學生的注意力，如何培養學生的創造力，如何讓學生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去思考過如何讓學生幸福地度過一生，但這卻一直是李老師的教育定位。所以他不僅僅于學生在校期間盡職盡責，即使在學生將離開他時仍告訴他們——“我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木；有的人是參天的白楊，也有的人是婆娑的楊柳……因此，問題不在于你做什么，而在于你要成為最好的……”讓自己的學生成為自己心目中的最好。這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛啊！

著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。” 李老師提出“以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養寬容。”這應該就是他把教育視作心靈培育的藝術吧。他認定萬同是塊璞玉渾金，缺的是雕琢，寬宏大量就是璧玉雕刻的法寶。在萬同的身上，我們看到轉化一個后進生有多難，更看到了李老師的愛心、耐心、信心。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著李老師的心。而萬同身上所體現的反復，足以考驗最有耐心的李老師，只有愛心的堅持才能創造這樣的奇跡。可見，“愛”是師德修養的基石，更是教育成功的法寶。教育的奇跡很多時候就是由愛和寬容造就的，教育的智慧也是在愛和寬容中生成。

愛學生才能無微不至地關心、注視他們成長中的每一個細節，才能為他們的每一點微小進步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費盡自己的心血。愛學生，才能在二十幾年的時間里堅持不懈地寫下那么多手記、札記，為進一步探索教育的規律積累那么多原始的寶貴的資料。李老師會用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛。也許我們應該稱李老師為“孩子王”，其實，要做孩子們真正認可的“王”，又談何容易！

讀了這本書后，我逐漸改變著自己的教育方法。當學生犯錯時，我不再反感，我努力控制自己的情緒，告訴自己生氣解決不了問題，心平氣和地了解學生犯錯的原因，和學生交流犯錯的原因，然后換個角度把自己當成這些學生，想想自己犯錯經歷和當時的感受，在學生確實認識到自己的錯誤之后，再趁熱打鐵真誠、耐心地和他制定改錯目標同時還要講究語言技巧，比如：“你今天的態度很真誠，我非常感動！”“以后，你覺得自己該怎樣做，才不辜負老師對你的信任呢？”

一本好書猶如一位智者，可以在瞬間點燃你的生命之火，也可以是一把引導你走向光明未來的火炬。《做最好的老師》將指引著我在教育戰線上穩步前進。

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